Puno postojanje i razvoj bilo koje države zasniva se prvenstveno na obrazovanju. Već početkom 19. vijeka mladi ruski autokrata Aleksandar I. shvatio je važnost reformi u obrazovanju, a car je podržao projekt stvaranja Carskog liceja, koji je predložio sekretar za štampu Senata MM. Speransky.
Instrukcije
Korak 1
Aleksandar I je ideje o preobražaju Rusije povezao sa obrazovanim ljudima sposobnim da donesu korist društvu i državi. Pod njim su otvorene škole, gimnazije i univerziteti. Ali prvobitno revidirani obrazovni sistem nije donio značajne rezultate. Plemstvo nije uzimalo u obzir nove mogućnosti za sticanje obrazovanja: nauka, za razliku od vojne službe, nije bila visoko cijenjena; nepovjerenje u učitelje i zajedničko obrazovanje s predstavnicima različitih razreda, loše obrazovne institucije nisu odgovarale plemstvu. Kao i ranije, prednost je u ovom okruženju bila data domaćem obrazovanju.
Korak 2
Poznati državnik Mihail Speranski, glavni pokretač tadašnjih reformi, autor je projekta Liceja Carsko Selo. Ovdje je zamišljeno da odgaja mladu generaciju sposobnu da koristi ruskoj državi transformisanoj reformama. Odgoj u novoj školi morao se razlikovati od ranije uspostavljenog: zadaci Liceja su pružiti najšire znanje, naučiti razmišljati na nov način, njegovati ljubav prema Domovini i želju da radi u korist svoje prosperitet. Licej je trebao pripremiti buduće državnike, a obrazovanje u njemu odgovaralo je univerzitetskom.
Korak 3
19. oktobra 1811. godine održano je svečano otvaranje Carskog liceja. Plemići koji su služili rado su smjestili djecu u novu školu, iako je isprva bilo planirano da se u carskoj ustanovi Carsko Selo podučavaju predstavnici djece najpoznatijih ruskih porodica. Od trideset i osam podnosilaca zahtjeva, trideset onih koji su položili preliminarni test i, prema Povelji, imaju izvrsno ponašanje i dobro zdravlje djece, bilo je upisano u broj učenika liceja. Na otvaranju Liceja u Carskom Selu trebalo je regrutovati od dvadeset do pedeset dječaka starosti 10-12 godina. Broj učenika u narednim godinama postojanja Liceja direktno je ovisio o stanju u riznici, budući da su dječaci bili obučavani o trošku države. Licej Carsko Selo je obrazovna ustanova stvorena sa glavnim ciljem: iskonskim ruskim odgojem pravih „sinova Otadžbine“. Prema sećanjima jednog od njih, Ivana Pušina (budućeg decembra, prijatelja AS Puškina), niko od primljenih učenika liceja u to vreme nije zamišljao kao „buduće stubove Otadžbine“.
Korak 4
Nakon što je 1829. godine drugi ruski car Nikolaj I posetio licej Carsko Selo, u obrazovnoj ustanovi dogodile su se promene: ona je morala da pripremi učenike odabrane među najboljima u Plemenitom internatu Univerziteta u Sankt Peterburgu, isključivo za državnu službu. Zbog nedostatka sredstava u državnoj kasi, broj učenika u liceju Carsko Selo bio je nedovoljan: nakon dva godine diplomirano je samo dvadeset i pet ljudi da služe državi. Stoga je, prema Pravilniku iz 1932. godine, isti broj učenika na račun roditelja dodan pedesetim učenicima liceja koji studiraju o javnom trošku. Mlađi učenici Liceja, koji su se našli u zidovima obrazovne ustanove odmah od svojih porodica, postali su razlog za promjenu navika i temelja života Liceja koji su u njemu zaživjeli.
Korak 5
Vrlo važna promjena dogodila se 1843. godine, kada je Licej promijenio mjesto prebivališta i ime: po nalogu cara Nikolaja I premješten je u Sankt Peterburg, smješten u zgradi Aleksandrijskog sirotišta i dobio ime Imperial Alexander Lyceum.
Korak 6
Tokom godina svog postojanja, Carskoselski licej je časno opravdao prvobitno dodijeljene ciljeve i nade. Sa njegovih zidina izašli su ljudi koji su vredno radili za dobro Rusije i čast su i slava naše domovine. Dovoljno je prisjetiti se imena prvih diplomaca Liceja, među kojima blista zvijezda velikog Puškina.
